ACCES Training
Formation internationale sur l’éducation à la citoyenneté
Durant trois jours captivants, une formation internationale sur l’éducation à la citoyenneté s’est tenue à Pantin, situé dans le nord-est de Paris. Organisée par le PEJ France et ECOS, elle a réuni 20 jeunes âgés de 16 à 25 ans, enseignants et professionnels de la jeunesse venus de différentes régions de France et d’Europe. Animée en anglais par deux animateurs du PEJ France et une animatrice d’ECOS, cette formation a été marquée par la diversité des participants et des approches pédagogiques, créant ainsi un environnement stimulant pour tous.
Les objectifs de la formation étaient en phase avec les objectifs initiaux du projet. Ils comprenaient :
1. Acquérir des bases théoriques de l’éducation horizontale et les appliquer en pratique dans un contexte scolaire.
2. Accompagner les participants dans l’appropriation des méthodes et outils pédagogiques développés par le consortium, afin qu’ils puissent les utiliser localement pour promouvoir une éducation à la citoyenneté facilitant la participation active et l’expression des élèves.
3. Découvrir et apprendre à utiliser des outils pédagogiques disponibles gratuitement sur Internet pour permettre aux participants de poursuivre leur formation de manière autonome et les partager autour d’eux.
4. Créer un réseau de formateurs agissant en tant que personnes ressources pour pérenniser la transmission des méthodes et outils pédagogiques d’European ACCES.
La préparation de la formation a été le fruit d’une collaboration entre ECOS et le PEJ France. Ensemble, nous avons défini les objectifs spécifiques de chaque module en se basant sur les objectifs globaux du projet, les ressources existantes et les observations réalisées dans les groupes ACCES. Nous avons également bénéficié de l’expertise en éducation populaire et civique de ces deux organisations.
La formation a été divisée en trois journées thématiques, chacune comprenant des modules spécifiques répondant aux objectifs fixés.
Jour 1 : Contexte
Le premier jour a débuté par un module d’accueil des participants, qui ont eu l’occasion de se connaître davantage et de créer un mur des attentes pour la formation. Ensuite, le module 1 a exploré les objectifs de l’éducation civique à l’école, en mettant en avant les tendances observées à travers les programmes nationaux d’éducation à la citoyenneté et les initiatives européennes. Les participants ont partagé les approches éducatives de leur pays avant de converger vers une définition commune.
Le module 2 a permis aux participants de travailler en groupes multinationaux pour comparer les systèmes éducatifs et partager les points faibles et forts de chacun. Chacun a pu imaginer un “monde idéal” permettant un apprentissage efficace de la citoyenneté dans le milieu scolaire. Ces deux modules ont également été l’occasion de présenter des ressources utiles.
Jour 2 : Solutions
La deuxième journée a débuté avec le module 3, qui a familiarisé les participants avec les concepts théoriques clés du projet, tels que l’éducation non formelle, la facilitation et les compétences citoyennes et démocratiques. Le module 4 a développé des méthodes-cadres pour créer une dynamique dans les établissements scolaires, impliquant élèves et équipes pédagogiques. Il a aussi présenté des activités phares expérimentées dans le projet.
Le module 5 a offert une mise en situation aux participants, les invitant à créer des activités participatives sur le thème des droits humains. Cette expérience a été l’occasion de justifier leurs choix pédagogiques en s’appuyant sur les ressources et expériences du projet, afin de pouvoir transmettre ces méthodes à leur tour.
Jour 3 : Valorisation
La troisième journée a débuté par le module 6, où les participants ont exploré divers outils et ressources liés à l’éducation non formelle, à l’éducation civique et à la jeunesse, disponibles gratuitement sur Internet. Ils ont ensuite présenté leurs découvertes aux autres participants.
Le module 7 a permis aux participants de procéder à une autoévaluation de leurs compétences, en utilisant des grilles d’évaluation appropriées. Ils ont également donné leur retour sur l’ensemble de la formation. Les animateurs et les participants ont souligné les points forts de la formation, tels que la diversité des profils, des nationalités et des activités, ainsi que l’accessibilité des outils et ressources partagés.
Cette formation internationale sur l’éducation à la citoyenneté a été une réussite, offrant aux participants un environnement d’apprentissage nuancé et diversifié. Les objectifs ont été atteints grâce à l’implication des animateurs et à la diversité des approches pédagogiques. Les participants sont désormais en mesure de mettre en pratique les connaissances acquises et de partager ces méthodes avec d’autres, contribuant ainsi à la pérennisation des actions d’European ACCES dans le domaine de l’éducation à la citoyenneté.